第04:专题·视角
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~~~——记玉环市中等职业技术学校社团建设20年
2019年05月15日 星期三 出版 上一期  下一期
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打造特色社团建设 点亮学生自信之灯
——记玉环市中等职业技术学校社团建设20年
  前不久,在苏州举行的全国第六届中小学生艺术展演活动上,我市中等职业技术学校带来的舞蹈《海拔6000米》在展演中大放异彩,赢得了在场的专家评委和师生观众的一致好评,一举夺得舞蹈类中学甲组的一等奖,充分展现了玉环学子的艺术风采。这也是台州市有史以来在全国中小学生艺术展演上取得的最好成绩。

  据悉,全国中小学生艺术展演活动每三年举办一届,自2003年开办以来,始终以“阳光下成长”为主题,是目前全国规格最高、规模最大、影响最广的中小学生艺术盛会,素有中小学生艺术“国展”的美誉。

  浙江省今年共有10个节目与1个工作坊的作品成功入围,是历届中数量最多的一次。此次参演的节目都是从之前浙江省中小学生艺术节的层层选拔中脱颖而出,代表了浙江省中小学生较高的艺术水准。《海拔6000米》正是凭借此前在省中小学生艺术节中舞蹈类第一名的成绩,顺利冲进了全国展演。

  作为本届全国展演台州市的唯一代表,玉环市中等职技校这次参展的舞蹈节目《海拔6000米》改编自电影《可可西里》,讲述了可可西里一支武装打击盗猎团伙的队伍,在高山上保卫藏羚羊的故事,通过刚韧有力的藏族舞蹈,让人们重新去审视人与自然的关系,呼唤人性最初的美好。

  舞台上,来自玉环中职的9位男生身着别具一格的民族风服饰,伴随着时而激昂时而悠扬的背景音乐,或振臂欢跃,或黯然静止,饱满的情绪融入舞蹈中,展现出了一种坚韧不拔、刚劲有力的粗犷之美和雄壮之美。在场的观众沉浸其中,无不为之动容。

  “可以说完全改变了我对中职学生的既有印象,很饱满、很自信!”现场观看的普通中小学教师给予了肯定的评价。

  社团建设20年 专注学生终身发展

  能够在全国性的舞台上崭露头角并拿下一等奖的好成绩,其背后的努力和汗水不容小觑。

  “我们从去年三月份开始准备这个舞蹈,并先后获得了台州市与浙江省中小学生艺术节舞蹈类的一等奖。为了这次全国展演,我们除了利用平时晚自习的时间,连周末也抽空加紧排练。为了达到最佳的舞台效果,我和学生们也在私下进行了探讨研究,对舞蹈的剧情编排和动作设计不断改进完善。每一个人都很重视这次展演,过程再苦再累大家都坚持下来了,最后的结果也证明我们的努力没有白费,一切辛苦都是值得的。”《海拔6000米》指导老师颜冰峰告诉记者。

  值得一提的是,参加此次展演的9位男生都是非舞蹈专业出身,他们分别来自学校机械、商贸、平面设计和学前教育等不同的专业,大多数同学此前都未曾接触过舞蹈。他们能与舞蹈结缘,要得益于学校的学生社团建设。

  “我们学校的学生社团成立于1999年,这其中延续时间最久,也最具代表性的学生社团,就要数学校的灵之舞社,此次获奖的舞蹈作品《海拔6000米》正是出自这一社团。”校团委副书记施冰茵向记者介绍道。

  作为《海拔6000米》的参演人员之一,同时也是灵之舞社成员的潘文景告诉记者,参加社团不仅丰富了他的课余生活,让他有机会做自己喜欢的事,甚至让他找到了今后的发展方向,对未来有了更明确的目标。“我高一时参加了街舞社,高二进入了灵之舞社,通过社团的学习渐渐爱上了舞蹈。虽然我学的是电子商务专业,但我已经决定报考艺术类大学,继续实现我的舞蹈梦。”潘文景郑重其事地说道。

  和潘文景一样,通过参加学生社团找到自己的兴趣所在,继而转变专业方向的学生不在少数。“我们职业类学校属于专业性较强的学校,学生在学习本专业的基础上可以通过参加社团发展自己的第二兴趣。有些学生可能通过社团找到了真正的兴趣所在,想要将兴趣转化为专业的发展方面,学校也会结合实际情况,着眼于学生的终身发展做出相应的专业调整。”施冰茵说道。

  正是基于“以学生的终身发展为考量”这一朴素的教育理念,玉环市中等职业技术学校的学生社团虽然“果”结得晚,但“根”却扎得深。

  玉环中职学生社团历经20年的发展,从最初仅有的舞社、青年志愿者协会、礼仪队3个社团,发展到现在的包括“健体、汇趣、精艺、守礼”4个群落41个社团,1500多名社员。每个社团定期开设课程,做到有目标、有计划,有固定的活动场所和活动时间,且均配备辅导教师。这些辅导教师有的是热心社团工作的校内专业或专长教师。有的是玉环市行业或企业技术技能拔尖师傅,人才类型多元、储备丰富。学校每年还以社团为承办单位举办各类校园文化活动和社会公益活动,近年来由社团组织参加的省市县各级各类比赛获奖人次均达30项以上。

  探索特色化社团建设道路

  促进学生个性化、全面化发展

  作为学校社团建设工作的“掌舵人”,玉环市中等职业技术学校副校长郭海英认为,学校的学生社团建设工作之所以能够在20年间稳步提升,在于学校紧紧把握住了不同阶段的教改契机,使得学生社团始终能够与中职教育的育人诉求相吻合,进而实现育人效果上的加乘效应。

  在一系列改革和创新实践中,玉环市中等职业技术学校探索出了一条独具特色的中职学生社团建设路径,即“四维三层五化”的群落化社团建设实践。

  从2010年开始,紧随中职学生社团的规范化建设发展趋势,玉环市中等职业技术学校开始了社团活动课程化实践,要求各社团开设配套课程,并通过工作手册制的完善进一步规范了社团管理,确保活动有记录,评价有依据,师生能认可。

  “我们的学生社团不只是单纯的兴趣小组,在管理上更趋向于课程化、规范化。我们通过校社团联合会对全校学生社团进行管理,积极引导、服务、监督和考核全校学生社团。例如有学生在社团中无故迟到、早退、请假3次或中途随意退社的,都将被列入社联诚信黑名单,今后将取消任何社团报名的资格。”校团委副书记张玲娜介绍道。

  2017年,浙江省教育厅下发了《关于加强培育中职学生核心素养的指导意见》,明确提出浙江省中职学生核心素养的基本内涵为品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康。强调通过各类实践活动,培育学生的核心素养。鼓励加强各类学生社团和兴趣小组的建设,开展形式多样、新颖活泼的社团活动,培养学生自我服务、自我管理、自我教育的能力。

  围绕核心素养的基本内涵,玉环中职进一步将学生社团的培育目标确定为培养健康身心素质、激发兴趣和爱好、拓深专业和技能、拓展道德品质4个维度。

  根据四维目标,调整和完善原有的学生社团结构,形成“健体、汇趣、精艺、守礼”四大社团群落。而为了给不同层次的学生提供更好的社团活动体验,学校又进一步确立了“体验、专精、创造”的三层活动性质定位,并设置了相应的三级社团活动体系。

  随着学生社团活动类型和内涵的不断丰富,从2018年开始,学校开始以平台基地化、内容课程化、组织融合化、运行仿企业化和评价多元化的“五化”目标为指向,深入推进学生社团建设改革,以确保学生社团质量的稳步提升。

  除了探索出“四维三层五化”的群落化社团建设道路,近年来玉环中职更是积极立足于本土,打造起了特色化“HUI”社团品牌。

  “HUI”通“汇、会、慧”,“汇”为汇聚之意,主要体现社团内涵的丰富多元、包罗万象;“会”为习得之意,主要体现社团活动为学生找到一己之长、习得一技之长所发挥的重要作用;“慧”为智慧之意,主要体现通过社团经历学生所获得某些生活和学习的悟力。

  立足于包容融汇的理念,学校近年来更将原有的社团活动平台进一步升级,积极寻求与本地行业企业和社会组织的合作,利用学校的校内实训空间和校外合作资源,在校内外同时打造特色“HUI艺”基地,作为学生社团学习、实践、交流、展示的综合性基地,使其成为学生展现自我的平台。

  郭海英表示:“教育不是把篮子装满,而是把灯点亮。中职学生并非没有学习的欲望和兴趣,他们的内心也是渴望成长、渴望被关注、被肯定的。但在应试教育的模式下,因为学生评价的单一化,这些孩子因长期受不到关注失去了学习的信心,甚至对前途感到迷茫,而学校和老师要做的,就是要点亮学生的自信之灯。而学生社团在培养学生兴趣、陶冶学生情操、提高学生审美情趣、打造多元化校园环境、优化整体育人氛围、促进学生个性发展和全面发展等方面起到了积极的、重要的作用,是学校德育和文化建设卓有成效的载体。”

  张思寒/文

  图片由玉环市中等职业技术学校提供

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